1.1. Организация дискуссии на основе исторических источников по теме «Преступления против детства» (вариант 1)
Задача 1. Раскрыть перед обучающимися актуальность проблемы осмысления геноцида советского народа путём организации дискуссии на основе изучения источника(ов) исторической памяти
о преступлениях против детства в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
Самыми тяжелыми последствиями Великой Отечественной войны для Советского Союза являются людские потери – военнослужащих и гражданского населения, составившие почти 27 миллионов человек. Эта цифра была получена в результате обширных статистических исследований ученых-демографов и последующей работы (в конце 80-х годов XX в.) государственной комиссии по уточнению людских потерь. В указанное число общих людских потерь входят убитые в бою и умершие от ран и болезней военнослужащие и партизаны; умершие от голода, погибшие во время бомбежек, артиллерийских обстрелов и карательных акций мирные граждане; расстрелянные и замученные в концентрационных лагерях военнопленные; подпольщики, а также рабочие, крестьяне и служащие, угнанные на каторжные работы. Среди них – дети.

Об обстоятельствах смерти многих из них мы практически ничего не знаем, а дошедшие до нас документы крайне скупо передают эти факты. В Акте исполкома Ведугского райсовета депутатов трудящихся об издевательствах оккупантов и гибели ребенка в с. Избище Ведугского района Воронежской области, Государственный архив Воронежской области (ГАВО) (https://бд.безсрокадавности.рф/docs/2189577) читаем:

«…акт о следующем злодеянии, совершенном немецко-фашистскими захватчиками и их сообщниками в селе Избище Ведугского района Воронежской области.

1942 года, января месяца, 28 дня был подвергнут издевательствам от чего и умер товарищ Дорохов Михаил Владимирович, сын колхозника Дорохова Владимира Андреевича, 11 лет, уроженец села Избище <…>.

Злодеяние совершено при следующих обстоятельствах: 28 января 1943 года немецкий комендант согнал всех жителей: мужчин и женщин, стариков и подростков, – и заставил их ночью расчищать снег на дороге, где от непосильной работы и пребывания в течение ночи на холоде мальчика Дорохова Михаила Владимировича нашли замерзшим».

После знакомства читающих/слушающих с данным фрагментом один из 27 миллионов погибших обрёл имя и очень короткую судьбу. Сохранение памяти о нём ‒ важная задача, так как немногие знают о нём, о его прерванной жизни. Как можно сохранить историческую память о Михаиле Дорохове? Какие можно предложить решения?
Основываясь на изученной информации и своих знаниях ответьте на вопросы:
  • 1
    Как сохранение исторической памяти о жертвах геноцида советского народа способствует недопущению возрождения идей нацизма в обществе?
  • 2
    Какие формы оказания помощи пострадавшим от действий ВСУ и украинских неонацистов, вы знаете?
Дополнительные материалы для расширения проблемно-ситуационной задачи:
  • Акт комиссии колхоза «Смерть капитала» Крестовского сельсовета Велижского района об убийстве семьи Даниловых из д. Кресты 27 мая 1943 г. Государственный архив Свердловской области (ГАСО)
  • Акт комиссии по установлению и расследованию злодеяний немецко-фашистских захватчиков при Пешковском сельсовете Знаменского района о расстреле карательным отрядом «Украинская кампания» семьи коммуниста С.Н. Невежина, в том числе 4-х несовершеннолетних детей 2 ноября 1944 г. Государственный архив Оренбургской области (ГАОО)
Made on
Tilda